Het marxistische denken maakt gebruik van op handen zijnde sociaaleconomische verklaringen en Mao's redenen waren verklaringen van zijn enthousiasme. Mao geloofde niet dat onderwijs alleen de overgang van het kapitalisme naar het communisme zou kunnen bewerkstelligen om drie belangrijke redenen. (1) Psychologisch gezien zouden de kapitalisten zich niet op eigen kracht tot het communisme wenden; (2) de heersers moeten omvergeworpen worden door de mensen; (3) "de proletariërs zijn ontevreden, en de vraag naar het communisme is ontstaan en was al een feit geworden". Deze redenen bieden geen sociaaleconomische verklaringen, die over het algemeen de kern van de marxistische ideologie vormen.
Vormende maoïstische periode (1927-1935)
In deze periode vermeed Mao alle theoretische implicaties in zijn literatuur en paste hij een minimum aan marxistisch categoriegedachte toe. Zijn geschriften in deze periode waren niet in staat om uit te werken wat hij bedoelde met de "marxistische werkwijze van politiek en klassenonderzoek". Voorafgaand aan deze periode hield Mao zich bezig met de dichotomie tussen kennis en werking. Hij was meer bezorgd over de dichotomie tussen revolutionaire ideologie en contrarevolutionaire doelvoorwaarden. Er was meer correlatie tussen China en het Sovjetmodel.
Afbeelding 046B | Britse premier Winston Churchill, president van de Verenigde Staten Franklin D. Roosevelt en Stalin, de grote drie geallieerde leiders tijdens de Tweede Wereldoorlog op de Jalta-conferentie in februari 1945 | Amerikaanse overheidsfotograaf / publiek domein
Auteur : Willem Brownstok
Referenties:
Geschiedenis van het communisme en het marxisme-leninisme: Vanaf het begin tot verval
Varianten van het communisme in de wereld: Stalinisme, maoïsme en eurocommunisme
Reacties
Een reactie posten